Aprendizaje y Organización. Una lectura educativa de teorías de la organización

De Ernesto Gore y Diane Dunlap

Editorial Granica

A fines de la década del ‘80 se editó por primera vez esta obra. Ahora, años después, sus autores volvieron a abordarla para actualizarla, corregirla, y nutrirla luego de haber transitado numerosas experiencias de exploración de las teorías y las prácticas educativas.

 Comprender las organizaciones: un aprendizaje relevante 

"Cuando la capacitación intenta que la gente haga cosas que no tienen sustento organizativo, suele lograr, en el mejor de los casos, que la gente desarrolle conocimientos que luego desplegará en otros lugares más propicios. En la mayor parte de los casos, sin embargo, apenas logrará un momento agradable, algunos conocimientos, intereses y una sensación de que ha gastado tiempo valioso en palabras sin contenido." Al partir de una afirmación tal, resulta imprescindible adentrarse en la comprensión de las organizaciones para una mejor y más afectiva estrategia de capacitación.

A lo largo de los 7 capítulos que conforman el libro, se trabaja con los supuestos implícitos sobre el aprendizaje que pueden inferirse de las teorías de la organización. Como explica Gore en el prólogo introductorio a la obra, "este es un pequeño libro con una intención ambiciosa: revisar las teorías del aprendizaje en las teorías organizativas y a partir de ellas releer las prácticas de capacitación."

El primer capítulo, completamente nuevo para esta edición, propone introducir el vínculo entre aprendizaje, capacitación y organización. El segundo aborda las distintas formas de entender la educación en ambientes organizativos. Con el tercer capítulo los autores nos introducen a las diferentes formas de percepción y las metáforas que se dan en el mundo organizacional. Los capítulos 4, 5 y 6 elaboran cada uno una de estas metáforas desde las cuales mirar a las organizaciones: las organizaciones como instrumentos, como escenarios de interacción social, y como sistemas vivientes. El capítulo final del libro, al igual que el primero, no existía en la edición original, y se refiere a la práctica de la capacitación en relación con el papel de la comunicación y las conversaciones en las organizaciones, y de alguna manera actúa de puente entre esta obra con las posteriores desarrolladas por Gore.

Lejos de ser una nueva teoría sobre las tantas existentes, esta obra plantea que: "Nuestra única propuesta es mirar, desde cualquier teoría, el potencial educativo de las organizaciones. Porque comprender nuestras relaciones con las organizaciones es un aprendizaje relevante."

Siguiente >