Videoclases sincrónicas: un salto de calidad en la educación a distancia

Learning Review: La Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la UTN-Regional Buenos Aires es uno de los oferentes académicos de Red Tecnológica.  ¿Cuáles considera que son las fortalezas de la metodología que utilizan, donde la clave es la clase en tiempo real?
Javier Ona: La educación mediada por tecnologías asincrónica, con buenas tutorías proactivas, es una modalidad –y tenemos bastante experiencia en ello- que permite obtener excelentes resultados educativos y formativos. Además, si bien tiene límites, como veremos enseguida, tiene ventajas apreciables, como por ejemplo, la extraordinaria flexibilidad espacio-temporal, que permite cursar la más variadas disciplinas y temas a personas y profesionales de las más diversas ocupaciones y con compromisos temporales que les impedirían cursarlas en la modalidad tradicional. No obstante, esta modalidad tiene límites, y la clase en tiempo real (videoclase) es el instrumento ideal para superarlos. ¿Cuáles son esos límites?   

Son varios y de distinta índole. Por un lado, la modalidad asincrónica requiere un alumnado de un nivel de autodisciplina alto, con capacidad para autoaprender, que evidentemente no poseen la mayoría de las personas. Por el otro, la modalidad asincrónica se sostiene principalmente en los foros, donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza a través de la interacción de mensajes textuales a tiempo diferido, lo que dificulta el tratamiento de temas que requieren un feedback inmediato. Asimismo las explicaciones de los profesores y tutores, así como las preguntas y consultas de los alumnos, no pocas veces se hacen muy lentas, perdiendo efectividad, porque se diluye la frescura de las explicaciones y debates con un “ida y vuelta” inmediato.

“Las clases en tiempo real permiten producir el máximo y mejor acercamiento posible entre profesores y alumnos” (Javier Ona)

Los que tenemos experiencia en educación mediada por tecnologías asincrónica sabemos muy bien que hay ideas, temas y conceptos que requieren ser desarrollados en tiempo real, esto es, que nos piden a gritos el intercambio inmediato con nuestros alumnos.  Finalmente, la clase en tiempo real, con el nivel de calidad en que podemos dictarla hoy, nos permite avizorar el cumplimiento del sueño de la educación mediada por tecnologías: producir el máximo y mejor acercamiento posible entre profesores y alumnos, por supuesto en la línea de una educación en la que la presencia comprometida y competente de los educadores y educadoras es la esencia de los procesos educativos y formativos.         

LR: El Video Learning como tendencia de formación está en franco ascenso, ¿qué beneficios cree que recibe el alumno que está estudiando utilizando este soporte?
José Luis Lens: No hay duda que está en ascenso, y lo hace de la mano de la cada vez mayor conciencia del papel esencial de los educadores y educadoras en los procesos educativos, formativos y de capacitación. Porque las clases en tiempo real ponen nuevamente, en el marco de la educación mediada por tecnologías, el énfasis en la docencia viva en interacción vital e inmediata con los alumnos. ¿Cuáles son los beneficios para los alumnos? Son muchos. En primer lugar, la posibilidad de recibir educación, formación y capacitación, mediadas por tecnologías, sin ningún tipo de limitación, salvo la imposibilidad, por cierto insalvable, de la presencialidad física inmediata de profesores y alumnos.

Imaginemos una educación con todos los ingredientes de la educación convencional y de alta calidad, lo que posibilitan las clases sincrónicas, más el complemento del campus asincrónico, y todo esto mediado por tecnologías, lo que implica una serie de ventajas propias de esta modalidad educativa:

1. La posibilidad de acceso a la educación, formación y capacitación para personas que por distintas razones no pueden trasladarse hacia las instituciones y centros educativos;
2. La posibilidad para todas las personas de ahorrar tiempo y dinero, así como mejorar su calidad de vida, educándose y capacitándose desde sus hogares o lugares de trabajo;
3. La posibilidad para todas las personas de manejar sus tiempos con la máxima flexibilidad;
4. La posibilidad de educarse y capacitarse en carreras totalmente imposibles de cursar en las localidades en las que viven.

“Las videoclases sincrónicas posibilitan un verdadero salto de calidad en la educación mediada por tecnologías” (José Luis Lens)

Todas estas posibilidades, en el marco de una educación de excelencia, se suman a las ventajas típicas de la educación mediada por tecnologías, la recreación plena de la enseñanza-aprendizaje viva, en la que profesores y alumnos intercambian e interactúan dinámicamente en tiempo real. Esto es lo que permiten la videoclases sincrónicas, un verdadero salto de calidad en la educación mediada por tecnologías.  

LR: Por otro lado, Red Tecnológica actualmente, ¿brinda servicios y soluciones de Video Learning a otras instituciones?
José Luis Lens: Efectivamente, desde Red Tecnológica brindamos soluciones metodológicas y tecnológicas a proyectos externos, que pueden beneficiarse de nuestro modelo educativo sincrónico-asincrónico. Nuestra solución se adapta a cualquier necesidad educativa, formativa o de capacitación que podamos imaginar, ya que apuntamos a la máxima complementariedad y funcionalidad de las tecnologías con el compromiso y la competencia docente.

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