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Las reuniones de final de curso entre familias y profesorado se han convertido en un foco de tensión en varios institutos de Vigo. Las discrepancias por las notas y otros problemas personales ponen a menudo a los docentes en situaciones incómodas que, según señalan los propios implicados, requieren medidas de protección y protocolos claros.
Tutorías cada vez más conflictivas
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Docentes consultados describen las tutorías de revisión de calificaciones como los encuentros más conflictivos. Arturo Ibáñez, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES de Beade, advierte que las que se llevan la peor parte son las profesoras jóvenes, que a veces se enfrentan a padres que no las consideran interlocutoras válidas y llegan a proferir insultos.
En varios centros, los docentes piden la presencia de un miembro del equipo directivo en esas reuniones. La justificación es doble: intentar apaciguar los ánimos y dejar constancia presencial en caso de que la discusión derive en una queja formal ante Inspección.
Más allá de las notas: conducta, acoso y consumo
Las tutorías también sirven para abordar asuntos de conducta, supuestos casos de acoso escolar o consumo de drogas. En esas ocasiones la discrepancia puede ser mayor. «Escuchas a los padres y parece que están hablando de personas completamente diferentes a las que vemos nosotros. Es como si no conociesen a sus hijos», explica Ibáñez.
Actas y firmas: un recurso en auge
Para evitar malentendidos, algunos profesores han empezado a documentar por escrito lo tratado en las tutorías. Tal y como informó FARO hace unos meses, es ya habitual recoger en acta la información relevante, los acuerdos y las actuaciones propuestas.
Una docente del IES Alexandre Bóveda, en Coia, resume la práctica: toma notas de lo comentado por ambas partes, registra los acuerdos y solicita la firma de los participantes al finalizar la reunión. Ese documento se usa luego, en caso de reclamación, para contrastar versiones y ayudar a Inspección a valorar si la actuación docente fue adecuada.
Formación y la prohibición de grabar
Fuentes de varios centros indican que algunos institutos han impartido formación para preparar al profesorado ante situaciones desagradables, sobre todo cuando las familias intentan grabar las tutorías. La cuestión de las grabaciones ha cobrado relevancia normativa.
El presidente de la Xunta, Alfonso Rueda, anunció en abril que la nueva ley de educación digital de Galicia prohibe la grabación en audio o vídeo de las sesiones de clase, tutorías y otras actividades docentes «salvo autorización expresa», ya sean presenciales o virtuales.
Este veto se aplica a alumnos, familias y terceras personas ajenas al personal docente. También queda prohibida la reproducción o difusión de esos materiales en redes sociales o servicios de mensajería. La norma prevé la posibilidad de imponer medidas o sanciones cuando se considere que la grabación vulnera la privacidad, la imagen u otros derechos de miembros de la comunidad escolar.
La ley contempla, eso sí, excepciones puntuales con finalidad didáctica o de seguimiento académico, siempre garantizando el respeto a los derechos fundamentales. Rueda puso como ejemplo situaciones muy concretas, como la grabación para que un alumno ciego pueda seguir después una clase o sesiones instrumentales en conservatorios.
El papel educativo de las tutorías
Los docentes subrayan que las tutorías forman parte de la actividad cotidiana del centro y son una herramienta clave a lo largo del curso. No se trata de un trámite administrativo: sirven para el seguimiento académico y el desarrollo personal del alumnado.
Por ello, el profesorado anima a las familias a mantener una comunicación constante con el centro y a solicitar entrevistas cuando lo consideren necesario, sin esperar a los momentos de máxima tensión que suelen coincidir con la evaluación final.
