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Tecnologías para la Formación

Protagonista del Mes Jay Lyman

jayLyman
Entrevista a Jay Lyman
Analista de Open Source para The 451 Group
Newsletter Adelantos, Eventos y Noticias - Marzo 2009
Por Victoria Esains

 

Una cronología de las tecnologías para la educación

lineainformePara introducir el tema del Informe Especial de LEARNING REVIEW sobre Tecnologías para e-Learning, les acercamos el paso cronológico que han dado las diferentes formas de aprendizaje con el pasar de las décadas hasta encontrarnos hoy con un mix de tecnologías integradas entre sí.

Para comprender el presente y el futuro de las tecnologías educativas, nos propusimos investigar la evolución de dichas herramientas. Conozca cómo se ha ido incorporando Internet a la educación en un mapa de esa historia, con sus principales tendencias, hitos y momentos. Lea el artículo...

 

Diseño y Producción de TIC para la formación

LibroLR3
Julio Cabero Almenara y Rosalía Romero Tena (Coordinadores)
Editorial UOC
LR España N° 3

Cómo incorporar nuevas tecnologías de la información y la comunicación

   

Avance de la entrevista exclusiva al Director General del Parque Tecnológico de

feliperomera
Dr. Felipe Romera
Director General del Parque Tecnológico de Andalucía

LEARNING REVIEW España les acercará en la próxima edición impresa de la revista, una entrevista en exclusiva con el Director General del Parque Tecnológico de Andalucía y Presidente de la Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España (APTE).

En este reportaje, D. Felipe Romera profundiza sobre la Plataforma Tecnológica E.V.A. (Espacio Virtual de Aprendizaje), y nos expone su visión acerca del e-learning como modalidad para la formación continua, entre otros temas.

Invitamos a leer este reportaje especial en LEARNING REVIEW España en el mes de Junio.

 

 

Guía del Docente-Contenidista: Producción de Contenidos para Educación Virtual

LibroVE_ProducciondeContenidosDe Juan Carlos Asinsten
Editorial Virtual Educa

 

Al iniciar el libro, el autor advierte encontrarse con dos dilemas respecto a sus objetivos, que resuelve de la siguiente manera: Fundamentar desde las teorías educativas las recomendaciones sobre diversos aspectos de la tarea de producir materiales educativos; Y -ante la imposibilidad de abarcar en profundidad todos los temas concernientes a la producción de contenidos educativos- intentar ser una guía práctica de trabajo, un conjunto de modelos operativos que ayuden a poner las manos a la obra.

 

   

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