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La prueba de Matemáticas de la rama científico‑tecnológica de las PAU en Catalunya ha encendido las protestas de alumnos y familias tras registrar una media de 4,18. Denuncian que el examen fue demasiado extenso y complejo para los 90 minutos disponibles y que las notas no reflejan el rendimiento real del alumnado.
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Padres y alumnos reclaman a Educación por el suspenso masivo en la Selectividad de Matemáticas
Varios estudiantes con expedientes sobresalientes relatan resultados sorprendentemente bajos. Adrià Cifuentes Burgués, del instituto Moisès Broggi, explica que, pese a tener una media de 8 en Bachillerato, obtuvo un 4,5 en la PAU. Añade que algunos compañeros alcanzaron notas de 2,5 o 3,5.
Otro alumno del mismo centro, que logró un 10 en la asignatura y participó en las Olimpiadas Matemáticas, tampoco obtuvo una calificación acorde a su trayectoria: obtuvo un 7 en la prueba. Ambos coinciden en que no pudieron completar las preguntas finales por falta de tiempo.
Una asignatura aislada con la peor nota de la década
De las 35 materias evaluadas en la selectividad, Matemáticas científicas‑tecnológicas fue la única con media suspensa. La cifra de 4,18 supone la peor nota de la última década, según los datos aportados por las familias.
Ese resultado supone una caída importante respecto al año anterior, cuando la media fue de 6,12; en 2024 también se registró un suspenso, con una media de 4,87.
Qué está en juego para los estudiantes
La materia tiene una ponderación de 0,2 en numerosos grados científicos y tecnológicos. Por tanto, una calificación baja en la PAU puede dificultar seriamente el acceso a plazas públicas demandadas.
Los alumnos insisten en que no piden un examen más fácil. Reclaman, en cambio, que la prueba sea adecuada al tiempo y formato oficiales para evitar que el desarrollo de una tarea docente de dos años quede desvirtuado por una única evaluación.
Movilización y peticiones formales
Familias y estudiantes han presentado una reclamación conjunta dirigida al Departament d’Educació, la Oficina d’Accés a la Universitat y el Consell Interuniversitari de Catalunya. El colectivo se organiza a través de un grupo de WhatsApp con más de 1.400 miembros y ha abierto una petición en Change.org que, según sus cifras, supera las 2.300 firmas.
La carta exige transparencia sobre los criterios técnicos empleados en la elaboración y corrección del examen. Pide asimismo revisar la adecuación del formato, la duración y las condiciones de la prueba, y plantea la adopción de medidas correctoras, como ajustes en la evaluación o criterios compensatorios.
Respuesta oficial y reclamo de más atención
La Generalitat ha contabilizado oficialmente alrededor de 200 reclamaciones, una cifra que el colectivo considera insuficiente frente al volumen real de quejas.
Elena Casany, portavoz del grupo, denuncia que las bajas calificaciones no se corresponden con el esfuerzo del alumnado y advierte de que esta situación perjudica especialmente a quienes han dedicado el curso exclusivamente al estudio. A su juicio, parte del conflicto apunta a un problema estructural del sistema educativo.
Próximos pasos
Los afectados mantienen la presión para que las instituciones revisen tanto el diseño de la prueba como los criterios de corrección. Reclaman respuestas técnicas claras y soluciones que eviten perjuicios académicos para miles de estudiantes.
