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La profesora Eva Matsa ha expresado su preocupación ante la vuelta al cole, poniendo el foco en la confianza que necesitan las familias para dejar a sus hijos en la escuela. Su declaración enfatiza el conflicto entre el deseo de proteger a los niños y la incertidumbre de entregarlos a personas desconocidas.
El aviso directo de una docente
En sus palabras, Matsa resumió la inquietud con una imagen sencilla y contundente: «Si no te conozco de nada, ¿cómo te voy a dejar a mi hija, que aún no se comunica bien, que es lo que más quiero en este mundo?».
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Por qué importa su mensaje
La frase pone sobre la mesa dos elementos clave: la confianza entre familias y centros educativos, y las dificultades de comunicación que pueden tener algunos menores. Son factores que influyen directamente en la decisión de los padres a la hora de separar-se por primera vez de sus hijos.
Para muchas familias, la adaptación al colegio no es sólo logística; es emocional. La preocupación de Matsa refleja una tensión habitual en los periodos de inicio escolar, cuando aún no hay vínculos consolidados entre docente y familia.
Implicaciones prácticas
El comentario sugiere la importancia de procesos que faciliten el vínculo previo: encuentros entre familias y docentes, periodos de adaptación escalonados o canales de comunicación claros. No se trata de soluciones universales, pero sí de medidas que pueden reducir la ansiedad inicial.
En la práctica, una mejor coordinación entre centro y hogar suele ayudar a que los menores que tienen dificultades para comunicarse se sientan más seguros y los progenitores confíen en el entorno escolar.
Una preocupación compartida
El testimonio de Matsa no es un caso aislado; resume una preocupación que padres y profesionales reconocen en distintos contextos. La cuestión clave es cómo articular respuestas que protejan al menor y, al mismo tiempo, permitan su incorporación al aula con garantías.
