Noticias - e-Learning

Internet tiene clase

Recibir un correo electrónico del profesor o llegar a clase sin necesidad de tomar apuntes porque el profesor usa Internet ha dejado de ser una idea futurista o de ciencia ficción.
El 51,2% de los profesores universitarios andaluces que imparten alguna asignatura con medios on-line, utiliza el formato 'html' o 'pdf' para la formación de sus alumnos a través de la red, y un 46,1% algún otro recurso de comunicación como foros, chat o correo electrónico, según las conclusiones de un estudio realizado por un grupo de investigadores sobre el uso de las e-learning en las universidades andaluzas.
Dicho estudio, coordinado por el profesor de la Hispalense Julio Cabero y en el que han participado un equipo de docentes de Málaga, Córdoba, Huelva, Cádiz y la Pablo de Olavide de Sevilla, ha analizado el estado, la situación y las buenas prácticas de la formación on-line en el sistema universitario andaluz, gracias a que esta propuesta fue considerada como Proyecto de Excelencia por la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y que recibió un incentivo de 36.000 euros.
Según éste, no obstante, los «wikis, los blogs o los webquest, entre otros, son recursos mucho menos utilizados -un 75% manifiesta que lo hace muy poco-, de lo que se deduce que aún no se está sacando todo el partido que se podría sacar a la formación on-line».

Fuente: www.ideal.es

CITA de Salamanca ofrece un curso para enseñar a los docentes a crear contenido educativo a través de 'Neobook'

El Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de Peñaranda de Bracamonte (salamanca) abrió el plazo de inscripción de 'Neobook 5. Creación de contenidos educativos', curso en línea cuyo objetivo principal es enseñar a los participantes a crear material educativo con una de las herramientas que cuenta con más aceptación por parte del profesorado en la actualidad, el 'Neobook'.

'Neobook' es un software con el que se pueden crear publicaciones electrónicas y distribuir materiales para su lectura y utilización posterior en un ordenador. Presentaciones, controles de clase, unidades didácticas, cuentos y revistas digitales son algunos de los contenidos que se pueden realizar con el programa.

Fuente: www.europapress.es

CLAY Formación participará en el II Encuentro Regional de eLearning de Castilla y León.

La empresa CLAY Formación, miembro de la Junta Directiva de APEL (Asociación de Proveedores de eLearning perteneciente a CEOE), participará en el II Congreso de eLearning APEL de Castilla y León, que se celebrará en la Confederación de Empresarios de Valladolid, el próximo día jueves 24 de junio. El objetivo del evento es la promoción del e-Learning como método formativo y poner en contacto proveedores de este tipo de formación con posibles usuarios de las mismas.

Clay Formación participará en el II Encuentro de e-Learing de Castilla y León

La empresa CLAY Formación, miembro de la Junta Directiva de APEL (Asociación de Proveedores de eLearning perteneciente a CEOE), participará en el II Congreso de eLearning APEL de Castilla y León, que se celebrará en la Confederación de Empresarios de Valladolid, el próximo día jueves 24 de junio. El objetivo del evento es la promoción del e-Learning como método formativo y poner en contacto proveedores de este tipo de formación con posibles usuarios de las mismas.

Para caminar es necesario dar el primer paso: Horizon Iberoamérica

Por Cristóbal Suárez Guerrero
Dpto. de Desarrollo Pedagógico, CLAY Formación Internacional

CLAY Formación Internacional forma parte del Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2010 (UOC y NMC) que hace poco se reunió en jornada presencial en Puebla (México). Bajo estas líneas, la reflexión del equipo de CLAY Formación sobre el alcance de los cambios tecnológicos en la educación en la Región.

Llegado de la reunión del Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica 2010 en el que representaba a mi empresa CLAY Formación Internacional, organizado por el New Media Consortium (NMC) y eLearn Center (eLC) de la Universitat Oberta de Catalunya en Puebla (México), mis sensaciones sobre la formación virtual son muchas. Primero, la satisfacción de saber que el tema tecnológico -por lo menos en el nivel superior- no se ha abandonado de su dimensión educativa. Segundo, saber que este tema se encuentra en manos de gente valiosa, que ensayan miradas interdisciplinarias convergentes y desde enfoques educativos sustanciales que añaden riqueza al análisis. Tercero, que el tema por su complejidad, lejos de agotarse, apenas empieza a rodar en la frondosa realidad iberoamericana.

Si bien es cierto que desde el 2004 el New Media Consortium viene trabajando estos informes a nivel mundial, es la primera vez que se elabora para Iberoamérica gracias a la colaboración del eLearn Center. Ambas organizaciones se han marcado como objetivo de este proyecto la elaboración un informe que identifique, en horizontes temporales de entre 1 y 5 años, aquellas tecnologías y sus usos asociados con mayor potencial de impacto en el ámbito de la educación superior en Iberoamérica.

Para su desarrollo se viene empleando una metodología que, en este caso, cuenta con la participación de más de cuarenta investigadores y especialistas de la Región. Todos, desde sus respectivas disciplinas y realidades, han trabajado colaborativamente a través de un wiki sobre el objetivo de estudio y debatido en la reunión presencial en Puebla. El Informe -que no ha concluido aún y que se presentará en junio próximo- recogerá las conclusiones del trabajo.

 

El bachillerato se podrá estudiar a distancia

Cuatro comunidades -Andalucía, Aragón, Asturias y Canarias- flexibilizan el bachillerato para que los mayores de 20 años puedan obtener el título por libre, sin necesidad de que los aspirantes se matriculen previamente en un centro y tengan que completar los dos cursos.

La Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada en 2006, ya insistía en la necesidad de hacer más flexible el sistema de enseñanza para permitir que los alumnos que dejan los estudios puedan retomarlos. Y dejaba en manos de las administraciones autonómicas las medidas concretas.

Andalucía tiene previsto aprobar en breve la nueva orden que regulará la obtención de este título por libre para las personas mayores de 20 años. Si los plazos de tramitación lo permiten, la Consejería de Educación pretende que la primera prueba de este tipo sea en junio.

Según el borrador de la orden, lo que se persigue es que más personas puedan "acceder a niveles superiores de enseñanza o incorporarse al mundo laboral" mejor formadas.

Más formación

En el pacto sobre la educación que ahora se está intentando cerrar también se insiste en la importancia de hacer las etapas educativas más flexibles. El objetivo que se fija es que "el 85% de los jóvenes alcancen una titulación de educación secundaria posobligatoria (formación profesional de grado medio o bachillerato)". Este porcentaje no es arbitrario. En el preámbulo del pacto educativo se advierte de que, entre los años 2020 y 2025, "sólo el 15% de los empleos serán para personas sin ninguna cualificación" en las sociedades desarrolladas.

Otro de los asuntos en los que se suele insistir es en hacer también menos rígida la acreditación de los conocimientos. La orden andaluza sobre las nuevas pruebas del título de bachillerato establece que, independientemente de que se superen todos los exámenes, la Administración expedirá a todos los aspirantes "una certificación en la que se especifiquen las pruebas y materias en las que se realizó la inscripción y las calificaciones obtenidas".

Además, "en caso de no superar las pruebas y materias en su totalidad, las calificaciones obtenidas en las materias superadas se mantendrán para sucesivas convocatorias o la posterior realización de estudios de bachillerato".

Autor: Manuel Panelles

Fuente:

www.madrimasd.org

 

CLAY Formación firma un Convenio con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Francisco Lamamie de Clairac Palarea, CEO Fundador de CLAY, ha informado que CLAY Formación ha suscrito recientemente un Convenio de colaboración con el Rector de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) D. Juan Antonio Gimeno Ullastres.

A través de este Convenio, CLAY promoverá seminarios y cursos certificados por dicha Universidad, apoyará programas docentes de dicha institución, así como participará en proyectos internacionales de investigación en el campo del eLearning con la UNED.

Este convenio se une a otros que en la actualidad CLAY está suscribiendo con diferentes Universidades españolas y latinoamericanas, como el que permite que una parte importante de la formación on-line que ofrece CLAY sea certificada por un centro adscrito a la Universidad Complutense de Madrid.

Para más información visite el sitio: www.clayformacion.com

Francisco Lamamie de Clairac Palarea, fue elegido miembro de la Junta Directiva de la Asociación de Proveedores de eLearning (Apel)

El CEO Fundador de CLAY Formación ha sido elegido en las elecciones de este año en la sede de CEOE de Madrid, como miembro de la Junta Directiva de Apel.

Comienza el Diplomado en Diseño Didáctico Instruccional para e-Learning

En modalidad a distancia y con una duración de 3 meses y medio, el próximo 17 de marzo comienza este curso dedicado a todos aquellos profesionales de la educación que quieran especializarse en diseño didáctico instruccional.

Destacada presentación del sistema Dexway

CAE Computer Aided eLearning ha estado presente en la edición 2010 de Expoelearning durante los días 24 y 25 de febrero en Feria de Madrid - IFEMA. La empresa ha cerrado una exitosa participación en el evento de eLearning, mostrando al sector sus últimos avances y novedades.

Comienza la inscripción a los cursos de ISPI

La Asociación Internacional para la Mejora del Desempeño Humano brinda la posibilidad de cursar dos Programas de Certificación Internacional. El primero es en Mejora del Desempeño Humano (HPT), que inicia el 21 de abril  y el segundo es en Diseño y Desarrollo de e-Learning, desde el 5 de mayo.