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LEARNING REVIEW España certificó en Calidad (ISO 9001) y en Medio Ambiente (ISO 14001)

El 2011 está siendo el año de la consolidación para LEARNING REVIEW España. Creemos haber cumplido un ciclo, un trienio, del que hemos salido fortalecidos; hemos pasado de ser una promesa, una apuesta, a convertirnos en una realidad tangible, con un futuro esperanzador.

El auge de la informática en la “nube” genera nuevos retos legales

El incremento de la demanda de los servicios tecnológicos de la "nube de Internet" deja al descubierto el vacío legal existente. El monográfico del último número de la revista digital IDP de la UOC reúne los resultados del último Congreso de Internet, Derecho y Política de Barcelona.

La informática en nube (cloud computing) ya es un fenómeno sin retorno. Supone una nueva forma de ofrecer servicios de negocio y tecnología. Muchas empresas e instituciones la han adoptado ante las ventajas de elasticidad, adaptabilidad, fiabilidad, calidad, agilidad o el bajo coste que la caracterizan. La "nube de internet" se ha convertido en un elemento de actualidad, pero con muchos retos por resolver. "Se trata de una alternativa cómoda, económica y segura desde el punto de vista tecnológico, pero hay que ser consciente también de los riesgos que puede comportar", apuntan Agustí Cerrillo y David Martínez, miembros del consejo editorial de la Revista de Internet, Derecho y Política de la UOC, IDP. La expansión de la "nube" facilita la aparición de nuevas formas de criminalidad, que exigen una regulación para poder hacerles frente.

Fuente: www.uoc.edu

El deshoje de los libros de texto

La versión digital de los manuales de texto ya es una realidad. Una realidad que, por el momento, solo es tangible, en la capital gaditana, en las clases de quinto y sexto de Primaria de un centro educativo. Es el colegio Reyes Católicos, una de las 80 escuelas públicas andaluzas elegidas por la Consejería de Educación para experimentar con los libros en soporte electrónico.

Aunque la Administración educativa había previsto poner en marcha este programa piloto el pasado noviembre, la complicada adaptación de los contenidos de los libros al soporte digital ha retrasado su inicio varios meses. Concretamente, hasta principios del pasado mes de marzo no se puso en marcha en el Reyes Católicos. No obstante, a pesar del poco tiempo que los manuales digitales llevan utilizándose en este centro, su directora, Pilar Heredia, está convencida de que los libros impresos "van a desaparecer". "Supongo que en un futuro se elaborará material de apoyo en soporte físico para aquellas ocasiones en las que falle la conexión y los alumnos no puedan acceder a internet, pero los manuales tal y como hoy los conocemos dejarán de existir, porque ningún libro es tan completo como la red. Además, en los digitales los escolares pueden realizar las actividades, subrayar, añadir comentarios... Algo que no pueden hacer en los libros de papel puesto que son de préstamo. Y otra ventaja es que las mochilas pesarán mucho menos".

Fuente: www.diariodecadiz.es

Los alumnos con discapacidad visual dispondrán de un software adaptado

Los alumnos con discapacidad visual de Castilla y León dispondrán de un software adaptado para trabajar con los miniordenadores portátiles, enmarcados en la Estrategia Red XXI, gracias a un convenio rubricado entre la Consejería de Educación y la ONCE.

La Estrategia Red XXI contempla la dotación al 100% del alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria y de 1º y 2º de ESO durante el período 2010-2013.

Hasta el momento, su desarrollo ha supuesto, en datos cuantitativos, la constitución de 825 aulas digitales en 249 centros y la dotación de 19.265 ordenadores miniportátiles, además de la actualización formativa del profesorado.

Fuente: www.diariocritico.com

Formación online, preferida por el 97% de los técnicos informáticos en España para actualizarse

El segundo estudio* sobre "Preferencias de Formación en Tecnología en España" realizado por Krasis concluye que casi la totalidad de los informáticos españoles optaría por el e-learning para formarse.

Krasis, a través de su área de formación campusMVP, publica el segundo estudio sobre "Preferencias de Formación en Tecnología en España" con resultados concluyentes sobre las principales variables que determinan las tendencias de técnicos informáticos en nuestro país para actualizar sus conocimientos.

Dicho estudio, de carácter bienal, ha sido elaborado a partir de las respuestas de casi 700 profesionales informáticos, tanto del área de programación como de sistemas, que han manifestado, entre otras cuestiones, sus hábitos de formación, su grado de satisfacción con los cursos o sus necesidades específicas en este ámbito.

La formación on-line, por sí sola o complementada con tutorías y clases presenciales, se consagra como la modalidad elegida por prácticamente el 100% de los encuestados que se plantearían e-learning a la hora de buscar la ampliación de sus conocimientos. El hecho de no depender de horarios u otras restricciones es lo que más valoran los profesionales que intentan compaginar su formación con su trabajo.

De los encuestados que han realizado formación on-line, más de la mitad manifiesta un elevado grado de satisfacción. En el caso de los alumnos de campusMVP de Krasis este grado se eleva hasta un 86% que la califican de muy o bastante satisfactoria.

Características más valoradas
-El hecho de que los cursos online incluyan material, bien físico, bien en formato digital, para posterior consulta es importante para un 98% de los encuestados.
-En cuanto al idioma, poco más de un 20% de los técnicos afirma que le resulta indiferente el estudio en inglés o castellano. Los demás, se decantan por el castellano en los contenidos principales del curso.
-Además, cerca del 90% de los alumnos prefieren la realización de algún curso que le organice el estudio y le resulte más fácil la obtención de una certificación oficial que ayude a mejorar su currículum e incremente su valor para las empresas.

Comparativa 2009/2011
Entre los encuestados ha aumentado el número de autónomos y el de trabajadores de pequeñas empresas. Desciende la cifra de técnicos que optan por una formación presencial, mientras que se incrementa la de profesionales que se actualizan a través de libros e internet. La tendencia es hacia una modalidad online que cuente con tutorías y con más material de apoyo una vez concluido el curso. En general, la satisfacción hacia el e-learning ha aumentado desde 2009. El castellano se corona como idioma preferido y las certificaciones oficiales de los fabricantes siguen siendo muy valoradas por los técnicos, por lo que apuestan por continuar examinándose para obtenerlas.

(*) El Estudio se ha realizado a 678 profesionales de informática de desarrollo y sistemas. Mujeres y hombres de entre 25 y 45 años. Para consultar o descargar el estudio ver el siguiente enlace: http://go.krasis.com/ESTUDIO2011

La crisis dispara el número de alumnos veinteañeros que estudian a distancia

La crisis también se ha dejado notar en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (Uned) y no lo ha hecho de manera negativa, sino todo lo contrario. El número de alumnos, lejos de reducirse, se ha incrementado notoriamente en los últimos años y, además, la media de edad de los estudiantes ha descendido, siendo éstos cada vez más jóvenes. Es precisamente a ésto a lo que ha contribuido la maltrecha situación económica. Si bien también hay que tener en cuenta otros factores, la falta de recursos económicos ha provocado que los jóvenes que inician estudios universitarios lo hagan a distancia, para no tener que desplazarse y evitar los consiguientes gastos.

«La media de edad ha ido bajando de los casi 40 años hasta los 20, edades que antes no veías», explicó el director del centro de la Uned en Ponferrada, José Luis Torre, quien reconoció que una de las causas principales son «los problemas económicos o familiares». Son fundamentalmente alumnos de la provincia de León que o bien viven en Ponferrada o se desplazan a la capital berciana sólo cuando el centro así lo requiere, con lo cual no tienen que cambiar su lugar de residencia.

Así, en el presente curso, de los 2.109 matriculados, 185 tienen entre 19 y 24 años. Esto supone, 88 alumnos de esta edad más que el año anterior y 135 estudiantes más que en el curso 2008/2009. La progresión ha sido notoria, hasta el punto de que hace dos años no había matriculado ni un solo alumno con 19 o 20 años, y no ha sido hasta este año cuando han formalizado su matricula jóvenes de 19 años.Aún así, aunque la media de edad ha bajado en casi veinte años, siguen siendo mayoría los estudiantes de más edad. De 28,29 y 30 años son los grupos con más alumnos.

Fuente: www.diariodeleon.es

Siete nuevos cursos gratuitos de alfabetización digital

El Ayuntamiento de Torrejón de Ardoz ofrecerá de manera totalmente gratuita, siete nuevos cursos de alfabetización digital para los meses de marzo, abril y mayo. Se trata de una más de las iniciativas del Ayuntamiento encaminadas al fomento del uso de las nuevas tecnologías en su objetivo por combatir la brecha digital existente en buena parte de la población del municipio.

 

Por medio de estas iniciativas, se pretende romper una barrera que puede dificultar el día a día en tareas tan importantes como la búsqueda de empleo. Además, el acceso a las nuevas tecnologías abre la puerta a un mundo lleno de cultura y ocio, gracias a Internet. Asimismo, el uso de la red de redes puede agilizar los trámites diarios, con servicios como la banca electrónica o la e-administración. Ahora los trámites están al alcance de un simple click, sin moverte de casa, y sin tener que aguantar largas colas.

Los cursos se desarrollarán a lo largo del próximo trimestre en horario de mañana. Las plazas son limitadas y se asignarán en riguroso orden de inscripción.

Fuente: www.globalhenares.com